Resumen:

En la actualidad existe un importante consenso en los organismos internacionales y en gran parte de los estados naciones sobre la necesidad de asumir como reto sustancial la construcción de sistemas educativos que garanticen una educación equitativa y de calidad para todos los niños, niñas y jóvenes.

El importante acuerdo alrededor de este objetivo prioritario ha posicionado a la educación inclusiva, y al cambio paradigmático que propone, en eje de políticas, recomendaciones y acciones educativas en gran parte del mundo.

Un reflejo de la fuerza que ha asumido el enfoque inclusivo se observa, por ejemplo, en la formulación del cuarto objetivo de la Agenda 2030 que propone “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” (ODS 4), como mecanismo necesario para revertir situaciones de exclusión, desigualdad y discriminación presentes en las sociedades y en los sistemas educativos.

La puesta en marcha de la educación inclusiva requiere de profesionales de la educación reflexivos, críticos, comprometidos con los valores inclusivos y con capacidad para generar prácticas que garanticen la participación y el aprendizaje de todo el alumnado. A fin de contribuir a tales exigencias, este curso se propone introducir al profesorado en el conocimiento teórico y práctico de este enfoque.

Objetivos:

• Concienciar sobre la importancia de la educación inclusiva como clave para reducir los procesos de exclusión y promover la construcción de sociedades más justas y democráticas.
  
  
• Comprender los principios, fundamentos y conceptos clave de la educación inclusiva.
  
  
• Conocer herramientas para la transformación y mejora de centros educativos, desde un paradigma inclusivo.
  
  
• Poseer un conocimiento amplio y actualizado respecto a las condiciones para la conformación de escuelas inclusivas. 
  
  
• Contribuir al conocimiento pedagógico docente relacionado con las prácticas de aula que garantizan la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.

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